तिब्बती मेडिकल स्कूल

तिब्बती मेडिकल स्कूल भारतीय प्रणाली की तकनीकों से बहुत जुड़ा हुआ है। ज्योतिष के अध्ययन ( जंगसी ) को सामान्य रूप से करने और कई राजनीतिक सवालों को साझा करने के अलावा, यह ज्ञात है कि 7 वीं से 21 वीं सदी के तिब्बती विद्वानों ने तथाकथित धर्म, या भारतीय शिक्षण पद्धति, मौखिक और व्यावहारिक रूप से आयात किया।

8 वीं शताब्दी में चिकित्सा का पहला तिब्बती स्कूल स्थापित किया गया था। किंवदंती है कि विदेशी डॉक्टरों के कौशल का परीक्षण करने के लिए तिब्बती राजा ट्रिसॉन्ग डॉयन ने बीमार पड़ गए। अपने स्वास्थ्य की देखभाल के लिए महल में आए नौ डॉक्टरों के कौशल से प्रभावित होकर, संप्रभु ने अपने तिब्बत में इन परंपराओं को फैलाने के लिए अपनी इच्छा व्यक्त की। नौ डॉक्टरों को युवा तिब्बतियों को चिकित्सा ज्ञान सिखाने के बदले विशेषाधिकार और धन दिया गया।

तिब्बती मेडिकल स्कूल की बात करें, तो इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि, तिब्बत में, उन डॉक्टरों के लिए एक मजबूत सम्मान है जो एक पारिवारिक चिकित्सा परंपरा से आते हैं। यह परंपरा 7 वीं -8 वीं शताब्दी में उत्पन्न हुई, जब अरब और ट्रांस-एशियाटिक देशों के कई डॉक्टरों ने तिब्बत का दौरा किया, जिससे उनकी चिकित्सा परंपराओं का पता चला। इन डॉक्टरों के शिष्यों ने इन विषयों को पिता से पुत्र तक सौंप दिया, जिससे तिब्बती चिकित्सा पद्धति को बढ़ावा मिला। कई दस्तावेज हमें महत्वपूर्ण परिवारों के बारे में बताते हैं : द्रांग्ति, न्यापा चोसांग और युथोक । आज भी, तिब्बत के गांवों और छोटे शहरों में, परिवार वंशावली के आधार पर, मेंगग नामक मौखिक परंपरा की एक चिकित्सा पद्धति जीवित है । पूर्व में, प्रशिक्षण प्रणाली विभिन्न चिकित्सा परिवारों के बीच बहुत भिन्न रही होगी।

जब तिब्बती डॉक्टरों ने क्वाट्रो तंत्र के चिकित्सा-दार्शनिक कॉर्पस को अपनाया, बारहवीं शताब्दी के आसपास, चिकित्सा शिक्षा को मंजूरी दी गई, जो सभी के लिए समान थी। वास्तव में, पंद्रहवीं शताब्दी के बाद, परिवार के प्रसारण के तरीके में भारी गिरावट आई, केवल मठों के अंदर विरोध किया, जहां इसकी गुणवत्ता को परिष्कृत करते हुए समय के साथ सुधार हुआ। मठों ने अपने स्वयं के मेडिकल स्कूल की स्थापना की, जो कि एक परोपकारी दृष्टिकोण की ओर उन्मुख जीवन के अभ्यास से जुड़ा हुआ था।

प्रत्येक मठ Chayigchenmo नामक एक कोष में संलग्न, अपने स्वयं के नियमों और मानदंडों का पालन करता है । शिक्षण स्थान के अनुसार भिन्न होता है और कई अलग-अलग परंपराओं और स्कूलों ने अध्ययन और प्रशिक्षण के अपने मूल ग्रंथों को जीवन दिया है।

तिब्बती मेडिकल स्कूल की विशेषताएं

आजकल, तिब्बती चिकित्सा का अध्ययन अलग है। तिब्बती चिकित्सा के इतिहास के आधार पर, हम अध्ययन और शिक्षण चिकित्सा के चार अलग-अलग तरीकों से तिब्बती चिकित्सा विद्यालय की विशेषता बता सकते हैं।

पहली अवधि आठवीं से X सदी तक जाती है, एक ऐसी अवधि जिसमें तिब्बत सरकार द्वारा चिकित्सा के शिक्षण को प्रोत्साहित किया गया जबकि स्कूल का प्रकार पारिवारिक परंपरा से आया। इस अवधि के दौरान अन्य देशों में उत्पन्न होने वाली प्रणालियों से प्राप्त प्रशिक्षण पद्धति। 10 वीं से 16 वीं शताब्दी तक, निजी परिवारों ने मठों के भीतर चिकित्सा की शिक्षा प्रदान की। इस अवधि का गठन भारतीय मूल का है, जो धर्म और महायान बौद्ध धर्म की शिक्षाओं से प्रभावित है। सत्रहवीं से बीसवीं शताब्दी तक, मेडिकल स्कूल सरकार, मठों और यहां तक ​​कि निजी व्यक्तियों द्वारा चलाए जाते हैं। बीसवीं शताब्दी के बाद से, नए ज्ञान, अवधारणाओं और प्रथाओं ने अपना रास्ता बना लिया है।

अध्ययन की पारंपरिक बौद्ध पद्धति तीन प्रक्रियाओं पर आधारित है, जो चिकित्सा और धर्म को एक साथ जोड़ती है। इस विधि का उद्देश्य शरीर और मन दोनों का एक संपूर्ण और संपूर्ण ज्ञान प्राप्त करना है, किसी के विकारों और अन्य व्यक्तियों का।

चिकित्सा के छात्र, पहले चरण में, अपने शिक्षक और स्कूल द्वारा उन्हें दी गई अवधारणाओं और सीमाओं का सख्ती से पालन करने के लिए खुद को सीमित करना चाहिए। सिद्धांत की समझ और तकनीकों के कार्यान्वयन का अनुसरण करता है। अंत में, एक समय आएगा जब छात्र अपने मन को जागृत कर सकेगा, चिकित्सा और मन की समझ तक पहुंच सकेगा। यह परिणाम स्कूल, अनुशासन और परंपरा से परे जाकर शिक्षक, विषय और अध्ययन के विषय को निर्धारित करता है।